Se que muchos no me conocen y hoy no puedo ir a conversar con ustedes pues acaba de fallecer mi hijo en Suiza y estoy viajando. Pese a mi dolor de haber perdido a uno de mis orgullos, un partner en muchas cosas tecnológicas que hicimos y un amor que hoy sobrevive en su pequeña hija, he decidido dirigirme a ustedes para poder contribuir en algo.
Aunque soy
profesor de solo algunos pocos de ustedes, aquellos que han tenido conmigo
física sabrán que mis clases son totalmente distintas a la de todos mis
colegas. Sabrán que no hay pruebas, pero si la resolución de casos. De que los
casos cuentan con chicharra en que cada vez que se equivocan el sistema se los
avisa para que corrijan. Las pruebas son filmaciones de como se contestan
algunas preguntas claves que pueden repetir las veces que quieran hasta que les
salgan bien. Por ello saben que en teoría uno podría siempre terminar con 7.0
final. El “en teoría” es porque lo que ante todo se requiere es trabajo y eso
toma tiempo. Y es por ello por lo que me siento directamente involucrado en la
discusión de la sobrecarga.
Podría
callar, esperar que alguien pida “reducir” carga y yo con gusto volver a la
forma “tradicional” con menor carga (para mí también), menos oportunidades (una
recuperativa) y literalmente lavarme las manos de los malos resultados. Me lo
piden, accedo y el tema cerrado. Pero creo que esto es algo más complejo y
estamos en un punto en que hay que tener mucho cuidado para lograr algo que sea
una solución real tanto para el estudio como para lo que uno logre en la vida.
Para
explicar mi punto voy a pintar un cuadro simplificado de la sociedad. Por
muchos años fui consultor de la empresa Price Waterhouse que fuera de auditoría
y consultoría hace selección de personal. Una práctica habitual en selección era
mirar la carrera y la universidad en que había estudiado el candidato. Al final
como que la institución tenía una nota, digamos la Cato y la Chile entre 6 y 7,
la Austral de esa época (1995) con la U de Concepción 5 a 6 y las “privadas” 4
a 5. Si se llegaba a darle una oportunidad a los que no eran la Cato y Chile los
sueldos iban acordes a eso. Uno podía ser de las universidades más penquitas
pero el sueldo con que comenzaba era notablemente más bajo. Lo cómico es que
nunca se pedía resumen de notas, solo Universidad y experiencia. O sea, la
Universidad marcaba la situación de la persona, no su desempeño personal y esto
no era arbitrario si no que una consecuencia directa del nivel de preparación
que se le reconocía a la institución. En otras palabras, la Universidad nos da
en gran medida casi la estratificación social. Existen excepciones como el que
heredo, que el papito le puso la empresa o que es el genio loco que de maestro
chasquilla se hizo millonario. Pero son la excepción no la regla, el mundo se
profesionalizo, los pitutos están arriba en los directorios o altas gerencias
no en el grueso del mundo laboral.
De los tres puntos resumo las claves del tema:
Lo
que logro con mis estudios se enmarca mayormente en la imagen que tiene mi
Universidad
La
imagen de la Universidad se enmarca en el nivel medio de sus egresados
El
nivel medio es un producto del nivel de aprendizaje y el trabajo necesario para
lograr esto
Y si lo
quiero ver en una forma más dura, si me enfermo y puedo morir quiero que me
trate un médico que se sacó un 7 no el que paso los ramos con el 4 pelado. Sin embargo,
si vengo del universo de los 4 a 5 no tendré los recursos además que los de 6 a
7 coparan a los mejores dejándome con las sobras. Por ello si quiero jugar en
las ligas mayores, si quiero lograr algo bueno debo lograr ser del nivel alto.
Suena duro y es duro, no es un mundo justo, no todos pueden aspirar al doctor
del 7 y uno termina con el doctor del nivel en que lo clasificaron inicialmente
o al que se logró capaz ascender con el tiempo.
Por ello
creo que la petición de “reducir la carga” no es la correcta pues esa es la
exigencia para bajar el nivel y terminar en desventajas en todo el resto de la
vida. El tema es “optimizar la carga para poder ser llevada”. Esto es mucho más
difícil y requiere de varios aspectos muy complejos pero claves:
Perfil
ideal
Hay que asegurarse de que las competencias con que se egresa sean
exactamente las que el mercado laboral necesita. El único que las puede
determinar es el mercado laboral no un académico que esta lejos de la practica
diaria. Toda competencia no necesaria debe ser eliminada para que no se
requiera de una carga que no aporta al objetivo final en base a estudios periódicos
de la necesidad del mercado laboral.
Optimizado
Las materias que se estudian tienen que ser las necesarias y suficiente que las
competencias necesitan para ser soportadas. No se puede perder recursos (tiempo
y trabajo) en aquellas que claramente no son requeridas por las competencias.
Por ello se deben de correlacionar todas las competencias con los temas que las
soportan y dichos temas a su vez con los temas necesarios para su soporte.
Eficiente
Se debe enseñar de modo de usar de modo de eficiente los recursos evitando
duplicidades/repeticiones y secuencias de materia que no esta correctamente
sustentada. Esto requiere de ver la malla curricular en forma integra
identificando cada interdependencia entre los ramos y dentro de la materia en sí.
Flexible
La carga se debe planificar en forma íntegra de modo de evitar los típicos peaks
en el semestre que se dan cuando todos los ramos fijan una prueba a 1/3, 1/2,
2/3 o final del semestre. La forma mas ideal, que implica mas trabajo para el
docente es la evaluación semanal sobre fracciones pequeñas de las unidades.
Soportado
Asegurándose de que cada falencia detectada sea soportada adecuadamente pues de
lo contrario una deficiencia en un punto se va propagando a todos los temas
asociados creando debilidades finalmente en las competencias. Dichas medidas de
soporte deben de existir para los que la necesitan en forma oportuna y
adecuada. Significan una mayor carga para algunos en forma puntual, pero aseguran
que las materias posteriores se logren con los recursos optimos.
En resumen,
el objetivo tiene que ser:
Maximizar
el nivel de nuestros egresados a través de las competencias justas y necesarias
que el mercado laboral espera
Minimizar
los recursos necesarios a través de una malla optima y los refuerzos puntuales
necesarios que evitan ineficiencias posteriores
Lograr esto
es un trabajo de equipos en que se determinan los requerimientos en forma
externa, se usan/adecuan/desarrollan las herramientas por los docentes y se implementan
en conjunto con el estudiante que debe validar los medios y métodos y adecuar
como se distribuye finalmente la carga.
Esta es mi
visión actual que esta siempre sujeta a mejorar, es personal y no habla ni
representa a nadie de la institución en particular. Solo espero que sea un
aporte a la discusión y que permita lograr que los egresados de la casa de
estudio lleguen a realizarse profesionalmente, aportando valor al país y creen la
imagen necesaria que asegura el éxito de las generaciones posteriores.
