Los Juegos de Guerra en el mundo militar son análisis en que se estima como se desarrollara una situación si se dan/fijan ciertas condiciones.
Los actores en y sus prioridades en este juego son
| A1: Los Estudiantes en paro, que apoyan el paro | Obtener lo solicitado |
| A2: Los Estudiantes en paro que no lo apoyan | No perder el año |
| A3: Los Estudiantes no en paro | Continuar |
| A4: Los Rectores de las U y Directores de colegios en paro | Resolver el problema |
| A5: Los Rectores de las U y Directores de colegios en no están paro | Continuar |
| A6: La Población en general (opinión pública) | Resolución del problema
|
| A7: El Gobierno | Opinión Publica |
| A8: La Oposición | Debilitar al Gobierno |
| A9: Los intereses económicos que lucran en forma encubierta | Mas negocio |
Cada jugador puede
| +2 | ganar en forma directa (obtiene algo) |
| +1 | gana en forma indirecta (un grupo de su simpatía obtiene algo) |
| 0 | no se gana ni se pierde |
| -1 | pierde en forma indirecta (un grupo de su simpatía obtiene algo) |
| -2 | pierde en forma directa (entrega algo) |
Lo que obtienen o pierden son condiciones de vida, poder, posionamiento estrategico y/o lucro.
El concepto se puede aplicar al conflicto estudiantil en Chile. La situación que se está dando es la de la continuación del paro hasta que el gobierno ceda. Hay cuatro escenarios posibles; el gobierno
E1: cede, aumenta el financiamiento y imposibilita el lucro normalizándose la situación
Esto lleva a:
| +2: | Todos los alumnos ganan al igual que rectores y directores |
| -1: | Para el gobierno la gente que los apoya lo verá como debilidad y sus opositores no le darán crédito en el logro |
| -1: | La oposición perdería una posibilidad de torpedear al gobierno |
| -2: | Todos los que hacen lucro pierden una fuente de ingreso |
E2: usa la fuerza pública forzando la normalización mediante desalojos
Esto lleva a:
E3: asiste a cada institución para que resuelva el problema local a su modo
Esto lleva a:
E4: no innova dejando que las cosas continúen perdiéndose definitivamente el año
Esto lleva a:
En resumen se obtiene el cuadro
Se concluye
El problema es que con la baja popularidad del gobierno ya no es mucho lo que pueden perder y nada lo que pueden ganar con una medida tipo populista por lo que se puede descartar el escenario E1. Por otro lado evitaran aparecer como opresor ya que eso los podria llevar a ser un paria internacional (ver NYT que comparo el movimiento de los estudiantes con el levantamiento) por lo que tampoco entrarían a un escenario E2. Aun que el E3 tiene elementos de opresión, la decision final esta en manos de los rectores y directores de los establecimientos por lo que el gobierno se puede lavar las manos. Sin embargo en el escenario E4 es claro que la posición del gobierno es la del mal menor. Por ello es altamente probable que el gobierno no innove, que juegue a tiempo (escenario E4) ademas de presione a las instituciones para que estas actúen en contra del movimiento (escenario E3). Lo irónico es que los unicos ganadores en todo esto son aquellos intereses económicos que en forma directa o indirecta lucran con la educacion, justo lo que el movimiento estudiantil queria evitar. En mi articulo “¿Guerra de Universidades?” en este mismo blog (a principios de año) mostraba como las Universidades privadas han expandido y preguntaba si ahora las Universidades tradicionales despertarían y darian la batalla. Lo trajico es que ni la van a dar, si se anula el año estas universidades tendran que repetir el año 2011 y no podran acoger a nuevos alumnos. Todos estos se tendran que matricular justamente en las Universidades privadas y los inversionistas agradeceran profundamente al movimiento estudiantil el regalo que les han hecho.
Para ser informado de nuevas entradas al blog, sígueme por twitter.
| -2: | Los alumnos en paro pierden ya que no se logra el objetivo y habrá que esperar o generar cambios a nivel elecciones |
| +1: | Los rectores/directores de establecimientos en paro resuelven sus problemas directos |
| 0: | los demás alumnos y rectores/directores no ganan ni pierden |
| -2: | El gobierno será visto como opresor y perderá toda posibilidad de formar nuevamente gobierno tras nuevas elecciones |
| +2: | La oposición puede perfilarse como la única alternativa para el futuro |
| 0: | los intereses económicos pueden continuar como siempre |
E3: asiste a cada institución para que resuelva el problema local a su modo
Esto lleva a:
| -2: | Los alumnos en paro pierden ya que no se logra el objetivo y habrá que esperar o generar cambios a nivel elecciones |
| -2: | Los rectores/directores de establecimientos en paro deberán resolver sus problemas directos lo que los pone al centro del debate. Este escenario puede ir ademas acompañado por reducciones de pagos por parte del gobierno para generar una presión adicional sobre académicos/funcionarios y con ello sobre los alumnos. |
| 0: | Los demás alumnos y rectores/directores no ganan ni pierden |
| -1: | El gobierno aparecerá como inactivo y eventualmente como opresor si las instituciones solicitan su intervención |
| +1: | La oposición aun tiene la posibilidad de acusar al gobierno de incapacidad |
| +1: | Los intereses económicos verán la posibilidad de ganar nuevos alumnos de aquellas instituciones que pierden el ano y no pueden el próximo ano recibir nuevos alumnos |
E4: no innova dejando que las cosas continúen perdiéndose definitivamente el año
Esto lleva a:
| -1: | Los alumnos en paro pierden el año pero mantienen su posición estratégica hasta que el movimiento se agota |
| -1: | Los rectores/directores de establecimientos en paro tendran que lidear con los efectos económicos del paro |
| 0: | Los demás alumnos y rectores/directores no ganan ni pierden |
| 0: | El gobierno aparecerá como inactivo y su popularidad continua igual de baja como lo esta hoy |
| 0: | La oposición aun tiene la posibilidad de acusar al gobierno de incapacidad pero si el tema pasa el parmamento tendra que ver no pasar a recibir a su vez criticas |
| +2: | Los intereses económicos verán la posibilidad de ganar nuevos alumnos de aquellas instituciones que pierden el ano y no pueden el próximo ano recibir nuevos alumnos |
En resumen se obtiene el cuadro
| E1: Suspende | E2: Represion | E3: Selectivo | E4: No innovar | |
| A1: Est. en paro que lo apoyan | ++ | -- | -- | o |
| A2: Est. en paro que no lo apoyan | ++ | + | + | - |
| A3:Est. no en paro | ++ | o | o | o |
| A4:Rectores/Directores en paro | + | + | o | - |
| A5:Rectores/Directores no en paro | ++ | o | o | ++ |
| A6:Poblacion en general | + | - - | - | - |
| A7:El Gobierno | - | - - | - | o |
| A8:La Oposición | - | ++ | + | o |
| A9:Intereses Economicos | - - | o | + | ++ |
Se concluye
El problema es que con la baja popularidad del gobierno ya no es mucho lo que pueden perder y nada lo que pueden ganar con una medida tipo populista por lo que se puede descartar el escenario E1. Por otro lado evitaran aparecer como opresor ya que eso los podria llevar a ser un paria internacional (ver NYT que comparo el movimiento de los estudiantes con el levantamiento) por lo que tampoco entrarían a un escenario E2. Aun que el E3 tiene elementos de opresión, la decision final esta en manos de los rectores y directores de los establecimientos por lo que el gobierno se puede lavar las manos. Sin embargo en el escenario E4 es claro que la posición del gobierno es la del mal menor. Por ello es altamente probable que el gobierno no innove, que juegue a tiempo (escenario E4) ademas de presione a las instituciones para que estas actúen en contra del movimiento (escenario E3). Lo irónico es que los unicos ganadores en todo esto son aquellos intereses económicos que en forma directa o indirecta lucran con la educacion, justo lo que el movimiento estudiantil queria evitar. En mi articulo “¿Guerra de Universidades?” en este mismo blog (a principios de año) mostraba como las Universidades privadas han expandido y preguntaba si ahora las Universidades tradicionales despertarían y darian la batalla. Lo trajico es que ni la van a dar, si se anula el año estas universidades tendran que repetir el año 2011 y no podran acoger a nuevos alumnos. Todos estos se tendran que matricular justamente en las Universidades privadas y los inversionistas agradeceran profundamente al movimiento estudiantil el regalo que les han hecho.
Para ser informado de nuevas entradas al blog, sígueme por twitter.
