Hoy es probable que los estudiantes en Chile rechacen la propuesta del gobierno. ¿Por qué?
Si se hace esa pregunta, es que no ha estudiado ambas declaraciones que son fáciles de obtener; el planteamientos de los estudiantes se puede leer de [1] y la respuesta del gobierno en [2]. Si uno observa las declaraciones en la televisión, queda claro que muchos ni leen lo que defienden. Como una vocera que ante las cámaras argumento hace algunos días que era probable el rechazo pues el gobierno no había considerado la nacionalización del cobre. Su problema es que en la exigencia oficial de los estudiantes, el cobre no se menciona y por ello no amerita a ser ni comentado por el Ministro Bulnes. A este tipo de ejemplos de desinformación se suma que la prensa solo muestra las barricadas y, por lo que se, nunca dedico tiempo a informar sobre los planteamientos en detalle.
Para suplir ello arme un documento en que se muestran ambos documentos párrafo a párrafo que corresponden y se indica su nivel de concordancia. Adicionalmente se índica con un numero la escala de evaluación:
Evaluación
| +2 | En gran medida concordancia |
| +1 | Aun que existen visiones similares, se debe negociar alcance, detalles y/o discrepancias menores |
| 0 | Diferencias importantes que harán difícil llegar a un consenso |
| -1 | Poco común entre ambos puntos de vista. |
| -2 | Visiones totalmente distintas. |
El documento con el detalle del análisis se puede bajar de [3]. A continuación se listan por temario del documento de los estudiantes las diferencias:
| BASES PARA UN ACUERDO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN CHILENA | ||
| EJES FUNDAMENTALES | ||
| I.- LA REFORMA CONSTITUCIONAL | No se considera a nivel Constitución ni gratuidad ni el tema lucro. | -1 |
| II.- EDUCACIÓN ESCOLAR | ||
| A-. La Desmunicipalización de la Educación | No se considera la creación de un nuevo sistema de control administrativo y financiero si no que solo una intervención administrativa en los colegios que muestren deficiencias. | -1 |
| B-. Nuevo Sistema de Financiamiento | Los estudiantes buscan básicamente evitar el lucro mientras que el estado propone aumentar el financiamiento. | -2 |
| C-. Carrera Docente Fundada en la Dignidad y Calidad | Los estudiantes presentan lo que se debería lograr y el gobierno en lo que se está trabajando. Se debiese asegurar que los próximos pasos del gobierno apunten a la visión de los estudiantes. | +1 |
| D.- Regulación y control de la creación de nuevos establecimientos subvencionadas | Los estudiantes exigen no innovar hasta que los nuevos sistemas estén actuando para evitar que se creen más instituciones que no están de acuerdo con el plan general. El gobierno no considera acción alguna de esta índole. | -2 |
| E.- Transporte Escolar | Los estudiantes exigen una cobertura amplia y el gobierno atiende en parte restringiéndolo según ingresos y casos. | +1 |
| F.- Plan Nacional de Reconstrucción y Habilitación de Infraestructura Escolar | Se habla de lo mismo y solo se debiese verificar que se entiende lo mismo. | +2 |
| G.- Educación Politécnica o Técnico Profesional | Se apunta a lo mismo. Mientras los estudiantes exigen ver el tema el gobierno acota que esta realizando un diagnostico y que se podrían a disposición los recursos. | +2 |
| H.- Democratización | Apunta a lo mismo. | +2 |
| III.- EDUCACIÓN SUPERIOR | ||
| A.- Educación Universitaria | ||
| 1.- Financiamiento Institucional | Se apunta en la misma dirección aun que no está claro que los montos ni garantías de soportes lleguen al mismo nivel. | +1 |
| 2.- Nuevos Sistemas de Accesos | Apuntan en la misma dirección incluyendo la visión de apoyar a alumnos más débiles vía nivelación. | +2 |
| 3.- Nuevos Sistema de Becas y Financiamiento Estudiantil | Ambos promueven reducir los costos para los estudiantes. Sin embargo los estudiantes exigen más transparencia y control sobre la Universidades privadas si estas acceden a becas del estado. | 0 |
| 4.- Nueva Institucionalidad | Se apunta en la misma dirección incluyendo el gobierno más sistemas existentes dentro del esquema a crear. | +2 |
| 5.- Democratización | Apunta en la misma dirección. | +2 |
| B.- Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales | La clave para los estudiantes es el fin del lucro en este sector lo que ni se considera. | -2 |
| 6.- Derechos Educativos de los Pueblos Originarios | Apuntan en la misma dirección. | +2 |
Como se puede apreciar existen muchas coincidencias, pero porque esperar que se rechace.
Simple;
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Fuente
[1] http://fech.cl/blog/2011/07/28/compilado-documentos-de-interes-movilizaciones-2011-2/
[2] http://www.cooperativa.cl/conozca-el-documento-que-entregaron-los-estudiantes-al-ministro-bulnes/prontus_nots/2011-07-28/001022.html
[3] http://downloads.gphysics.net/general/Comparacion-Estudiantes-Gobierno.pdf
